Recomendación lectura

Un maravilloso mundo para Oliver

Autora: Elisabetta Dami

Ilustrador: Paolo Campinoti.

Diseño gráfico: Soia Topiunchi y Tropea Sha Sha.

Título: Un maravilloso mundo para Oliver

Título original: Un meraviglioso mondo per Oliver

Traductora: Manuel Manzano

Datos editoriales: Editorial Planeta, S.A., 2003, 47 páginas.

Un maravillo mundo para Oliver es un libro especial sobre la discapacidad física enfocado a sensibilizar a los niños sobre este tema, que exalta valores de solidaridad, igualdad, confianza, trabajo en equipo, compañerismo, etc. Está dirigido para lectores de siete años en adelante.

Sobre todo, lo que quiero recomendaros con esta entrada es la colección de libros de Geronimo Stilton. Son libros para niños de 8 a 12 años que narran las aventuras, historias y misterios de un ratón llamado Geronimo Stilton que trabaja de escritor y director de un periódico titulado “El Eco del Roedor”. Los libros se caracterizan por el el paratexto (formato, fuente, tamaño, color de las letras, etc) que explotan en casi todas las páginas. Este es un factor muy importante porque capta rápidamente la atención de los niños y hace de la lectura un momento divertido. Me gustaría destacar, que en algunos de los libros hay páginas con olores. Aquí os dejo una página del libro para que podáis ver cómo es:

Elisabetta Dami es una escritora italiana de literatura infantil, que escribe bajo los pseudónimos de Geronimo Stilton y Tea Stilton. Los libros publicados no mencionan el nombre de Dami como autora, pero uno se imagina que el trabajo de Stilton en sí.

A partir de este libro se pueden trabajar en clase valores como la amistad y la tolerancia y que los niños sean conscientes de la diversidad física que se pueden encontrar y cómo pueden ayudar a estas personas para que todos vivamos en un mundo mejor.           

Recomendación libro

Adivina cuánto te quiero

Autor: Sam McBratney

Ilustradora: Anita Jeram

Título: Adivina cuánto te quiero

Título original: Guess how I love you

Traductora: Esther Rubio

Datos editoriales: Editorial Kókinos, 2011, 32 páginas.

El libro Adivina cuánto te quiero, tuvo un éxito espectacular, y en 1996 fue ganador del premio ABBY Award. Desde entonces se han vendido más de 13 millones de copias a lo largo de todo el mundo, convirtiéndose en uno de los libros infantiles de mayor éxito para niños de todas las edades. En España ha sido traducida por Esther Rubio y editada por Kókinos. La primera edición se  realizó en 1995 y en 2001 ya va por la quinta edición.

Sam McBratney, nacido en Irlanda en 1943, ha escrito alrededor de cincuenta libros juveniles de gran variedad. Sin embargo, su carrera como escritor empezó cuando escribió Adivina cuánto te quiero.

Durante muchos años fue maestro en una escuela y fue durante este periodo cuando empezó a escribir para ayudar en la lectura a sus alumnos; sin embargo continuó escribiendo, según afirma él mismo, por una razón más personal, porque el “acto de imaginar me hacía sentirme bien”. Afirma que cuando escribe una historia infantil intenta pensar lo que les gustaría a los niños, no obstante, ha escrito también relatos para adultos y una colección de cuentos cortos.

En este libro, McBratney pretende que entendamos que a veces, cuando quieres a alguien mucho, mucho, mucho, intentas encontrar el modo de expresar el tamaño de los sentimientos. Pero, tal como la liebre pequeña color de avellana y la liebre grande color de avellana descubren, ¡el amor no es algo fácil de medir!

Aquí os dejo una de las ilustraciones que  muestran esto:

Las ilustraciones las ha realizado Anita Jeram (nacida en 1965), quien da vida a las liebres, que como veis son dibujos suaves en acuarelas, acompañando en armonía las suaves palabras del autor. Ella es autora e ilustradora de libros para infantiles. Su carreara de ilustradora la empezó en Manchester y poco después de graduarse escribió sus primeros libros. No obstante, recibió un gran reconocimiento por sus ilustraciones en Adivina cuánto te quiero. Además, Jeram también publica cartas de felicitación a través de empresas distribuidoras. 

Sin duda, entre los dos han conseguido un libro entrañable, con una historia llena de afecto y sentimientos positivos, en la que la relación entre padres e hijos se muestra como un preciado tesoro que se ha de cuidar.

Os recomiendo este libro porque es muy bonito y trabaja los sentimientos, algo que suele dejarse de lado muchas veces en el día a día.

Recomendación libro

La sirena perdida

Autor: Ann Hodgman

Ilustrador: Judith Mitchell (Bantam Books Inc.)

Título: La  sirena perdida

Título original: Seaside Mystery

Traductor: Hernán Sabaté

Datos editoriales: Barcelona, Timun Mas, 1987, 115 páginas.

Ann Hodgman (1956), autora americana de libros para niños, así como varios libros de cocina y libros de humor y artículos de revistas. En este libro, Hogdman crea una relación lector-autor de hiperficción explorativa, es decir, el lector toma decisiones sobre los trayectos de la lectura, aunque solamente haya un autor. El lector ha de elegir cómo sigue la historia dependiendo de lo que escoja hacer en cada momento del libro que el autor ya ha determinado.

Este tipo de lectura exige una actividad constante que de alguna forma estrecha la relación autor-lector, pero no los confunde. A pesar de que los nexos se puedan elegir libremente, todos han sido pensados y escritos previamente por el autor. El lector, que es un público infantil, no escribe, decide sobre lo ya escrito.

La hiperficción explorativa es uno de los tipos de narrativa hipertextual, es decir, son los textos narrativos construidos en forma de hipertexto. La serie de libros juveniles a la que pertenece este libro es Elige tu propia aventura (Choose your Own Adventure. Original en inglés). También son conocidos como “libros juego”. El objetivo de estos juegos es que el lector se vea más implicado en la lectura, ya que las decisiones que toma sobre la forma de actuar de los personajes modifican el transcurso de la historia.  Aquí os dejo un ejemplo de cómo el lector cambia los acontecimientos con sus decisiones:

Esta colección tiene un gran amplio abanico de títulos, para que esta divertida forma de leer, pueda hacerse sobre diferentes temas y autores. Os facilito un par de enlaces con los títulos:

Colección Elige tu propia aventura

Títulos de la colección

El libro está traducido por Hernán Sabaté, pues el título original de la obra es Seaside  Mystery. Las ilustraciones están hechas por Bantam Books, que es una editorial americana formada en 1945. La ilustradora se llama Judith Mitchell. Aquí os muestro, una de las ilustraciones que más me gustan:

Recomendación libro

La isla de las palabras

  

Autor: Erik Orsenna

Ilustrador: Bigre!
Título: La isla de las palabras

Datos editoriales: Mallorca, Salamandra, 2004, 95 páginas.

Erik Orsenna (Francia 1947)  es miembro de la Academia Francesa, pertenece al consejo de Estado y es presidente del Centro Internacional del Mar. Autor de una elogiada obra literaria, ha recibido importantes premios, entre ellos el Goncourt. Ha sido profesor universitario y presidente de la Escuela Nacional Superior del Paisaje. En la actualidad, escribe, navega y participa en la creación de un Observatorio de Nuevas Técnicas de Lectura. En es libro, Orsenna transforma con humor e inteligencia la gramática en un juego divertido y ameno para todas las edades. Aquí os dejo una de las frases que más me gusta: 

¿Cuántas palabras utilizaba antes de la tempestad? Doscientas, trescientas, siempre las mismas. Allí iba a enriquecerme, de allí volvería con un tesoro…

El libro está traducido por José Antonio Soriano Marco, pues el título original de la obra es La grammaire est une chanson douce. Las ilustraciones están hechas con acuarela, dibujos sin muchos detalles y muy sencillos. En las ilustraciones se combina la pintura y el dibujo con letras de ordenador. 

Como he dicho anteriormente, es un libro para todos los públicos. Se podría utilizar en el aula como elemento didáctico para que los niños se acercaran a la gramática de una forma diferente. Sería curioso también hacer un debate en clase sobre las formas de comunicación alternativa a la que ya conocen.

Además, se podría plantear un Mercado de Palabras en la propia clase, como aparece en el libro, en el capítulo Cinco, en que por grupos se encargarían de tener un registro de Adjetivos, Verbos, Adverbios, Sustantivos para nombrar lo que el resto de compradores pudiera necesitar. Es decir, muchas veces sabemos qué idea tenemos en la cabeza pero no sabemos qué palabra expresa eso. De esta forma, cada grupo tendría al abasto del resto de clase una gran cantidad de palabras que ofrecer sabiendo lo que significan.